La diputada Blasa Doralia Campos Rosa, presentó una iniciativa de reformas a la Ley de Educación del Estado, con el objetivo de incorporar a la legislación educativa de Durango un programa integral que promueva la sustentabilidad ambiental en las escuelas públicas del estado, formando a las nuevas generaciones con una conciencia ecológica desde las aulas. Desde la Comarca Lagunera, región con fuerte vocación agrícola y retos ambientales como la escasez de agua, se plantea una educación con enfoque ecológico y social, añadió la diputada de Morena.
La UNESCO reporta hasta un 30% más de compromiso ambiental entre estudiantes expuestos a educación ambiental práctica.
El cambio climático, la contaminación y la escasez de agua ya afectan a comunidades, por lo que es necesario actuar desde el ámbito educativo.
La propuesta responde al proyecto de transformación de Morena, centrado en el bienestar colectivo y el futuro sostenible.
“Hoy subo a esta tribuna con el orgullo de representar a una región que conoce bien el valor del agua, del trabajo y del campo: la Comarca Lagunera. Y lo hago con un llamado urgente, pero también esperanzador: hagamos de la educación en Durango una fuerza transformadora para el presente y el futuro” señaló.
Los retos ya están aquí: el cambio climático, la escasez de agua, la contaminación. No son advertencias lejanas, son realidades que están afectando ya a nuestras comunidades. Y si queremos respuestas duraderas, tenemos que empezar desde donde todo comienza: desde las aulas.
La propuesta pretende la instalación de paneles solares, estrategias de ahorro energético con impacto estimado del 20% en reducción del consumo (datos SEMARNAT).
También, la instalación de sistemas de captación pluvial y tratamiento de aguas residuales, uso racional del recurso hídrico en escuelas, contenedores diferenciados, fomento al reciclaje desde edades tempranas.
Así mismo contempla la posible reducción del 15% en desechos escolares (datos INEGI), y la promoción del arraigo al campo, la salud alimentaria y el aprendizaje práctico, y la conexión entre identidad agrícola y educación ambiental
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