Frente al retroceso en los resultados educativos a nivel federal y la necesidad de garantizar que las nuevas generaciones adquieran los conocimientos indispensables para su desarrollo, la diputada Ana María Durón Pérez, propuso reformar la Ley de Educación del Estado, para fortalecer los aprendizajes fundamentales, como es la comprensión lectora, el pensamiento matemático y científico de niñas, niños y jóvenes.
“Los resultados son preocupantes. De acuerdo con las cifras que presentamos, México obtuvo en la evaluación PISA 2025 apenas 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, lo que representa una disminución respecto a 2018. No podemos normalizar que nuestros estudiantes aprendan menos”, expresó a nombre del Grupo Parlamentario del PRI.
Durón Pérez destacó que uno de los indicadores más alarmantes es que solamente tres de cada diez estudiantes mexicanos alcanzan el nivel básico de conocimientos en matemáticas, frente a seis de cada diez en el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
“Esta iniciativa nace de una inconformidad que compartimos con miles de familias. No podemos aceptar que México se acostumbre al retroceso educativo ni que las consecuencias de decisiones equivocadas terminen pagándolas nuestros estudiantes”, sostuvo.
Por ello, explicó que la iniciativa plantea establecer como una obligación permanente de la Secretaría de Educación del Estado la implementación de estrategias para mejorar la comprensión lectora, la comunicación escrita, el pensamiento matemático y el pensamiento científico, tanto en educación básica como en media superior.
“Leer no significa solamente reconocer palabras, sino comprender, analizar y desarrollar un pensamiento crítico. Las matemáticas deben permitir que nuestros estudiantes razonen, interpreten información y resuelvan problemas de la vida diaria; mientras que aprender ciencias debe desarrollar su capacidad de investigar, observar y distinguir entre hechos comprobados e información falsa”, puntualizó.
La propuesta también contempla diagnósticos educativos, acompañamiento pedagógico, formación docente, materiales de apoyo y atención prioritaria para estudiantes que enfrenten mayores condiciones de rezago, sin imponer cargas burocráticas innecesarias ni establecer evaluaciones punitivas contra el personal educativo.
Durón Pérez, subrayó que esta iniciativa responde a una preocupación compartida por miles de familias, que esperan que sus hijas e hijos reciban una educación de calidad y cuenten con las herramientas necesarias para construir un mejor futuro.
